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当体育成为新“课时” 以体育人如何破题?

时间:2021-06-10 15:35:38 作者:rj 人气:176

今年“六一(yi)”儿童节(jie),很多学(xue)(xue)校(xiao)都把(ba)体(ti)(ti)育(yu)活(huo)动作为儿童节(jie)的(de)重头戏,体(ti)(ti)育(yu)在(zai)学(xue)(xue)校(xiao)越(yue)来越(yue)受重视。日前(qian),北京市教(jiao)(jiao)委发布了一(yi)份通知,要(yao)求全市中小(xiao)学(xue)(xue)校(xiao)每天要(yao)统(tong)一(yi)安排30分(fen)钟(zhong)(zhong)的(de)大课间体(ti)(ti)育(yu)活(huo)动,也就(jiu)是(shi)把(ba)一(yi)次十(shi)分(fen)钟(zhong)(zhong)的(de)课间休息变(bian)成了30分(fen)钟(zhong)(zhong)的(de)课间体(ti)(ti)育(yu)活(huo)动。而就(jiu)在(zai)前(qian)不(bu)久的(de)四月底,教(jiao)(jiao)育(yu)部发出文(wen)件,要(yao)求中小(xiao)学(xue)(xue)校(xiao)每天统(tong)一(yi)安排30分(fen)钟(zhong)(zhong)的(de)大课间体(ti)(ti)育(yu)活(huo)动,更不(bu)要(yao)说(shuo)还有很多刚(gang)性的(de)对中小(xiao)学(xue)(xue)体(ti)(ti)育(yu)课的(de)要(yao)求。除了体(ti)(ti)育(yu)课,大课间的(de)体(ti)(ti)育(yu)活(huo)动也来了。

体育老师够吗?

家长高兴吗?

安全怎么保障?

怎样(yang)更好(hao)的(de)以体育人(ren)?

01

体育(yu)课时延(yan)长,师资、场地够用吗?

在仅有(you)15Mx9M的(de)场地上,一场篮球赛(sai)正式打(da)响(xiang)。一天中,三到六(liu)年(nian)级共有(you)四场比(bi)赛(sai)进行(xing)(xing),犹如微型(xing)篮球常规赛(sai),炎炎夏日到来(lai)前再进行(xing)(xing)类似(si)季(ji)后赛(sai)比(bi)赛(sai),决出冠亚军。足球也有(you)类似(si)的(de)比(bi)赛(sai)安排。

2021年6月3日,北京师范大学(xue)实验小(xiao)学(xue),一场篮(lan)球赛即将开打,仪式感还是要讲究的(de)。

北京(jing)师范大学(xue)实验(yan)小(xiao)学(xue)校(xiao)长吴建民:

我们(men)从2000年(nian)下(xia)半年(nian)就(jiu)开始做(zuo)了,慢慢慢慢把大课(ke)间(jian)活(huo)动延长(zhang),每天中午孩(hai)子(zi)用(yong)完餐,12点20分,基本上所有的孩(hai)子(zi),我们(men)鼓(gu)励要到操场上去。我们(men)放到了下(xia)午1点钟,像(xiang)我们(men)所说的教(jiao)会(hui)、勤练(lian)这可能好办(ban),但是常(chang)(chang)赛可不是老师个体、家长(zhang)个体能完成(cheng)的,常(chang)(chang)赛这就(jiu)要做(zuo)顶层设计,更多以比赛过(guo)程中,来(lai)去促进我日常(chang)(chang)练(lian)习、技(ji)能提(ti)高。

5月(yue)24日,北京市(shi)教委发布(bu)《通知(zhi)》,要求(qiu)全市(shi)中小学校每天(tian)(tian)要统一安排30分钟(zhong)大课间体(ti)育活动,没有体(ti)育课的当(dang)天(tian)(tian),要安排不少于45分钟(zhong)的课外体(ti)育锻炼。吴建民对这样的要求(qiu)有着长期的准备(bei)和(he)探索。

北京(jing)师(shi)范大学实验(yan)小(xiao)学校长(zhang)吴建民(min):

我的(de)(de)(de)常赛(sai)是指(zhi)的(de)(de)(de)校(xiao)内常赛(sai),而不(bu)是说派出一个校(xiao)的(de)(de)(de)代表队去拿个什么(me)名(ming)次。我们的(de)(de)(de)足(zu)球联赛(sai),每一个班(ban)里面男生队报名(ming),女生队报名(ming)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)数,加起来快到一个班(ban)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)数了,少数几个孩子实在有些(xie)特殊情况,可(ke)以(yi)当文字小(xiao)记(ji)者(zhe)、摄(she)影小(xiao)记(ji)者(zhe),都有岗位。上半场上场的(de)(de)(de)孩子,下半场不(bu)能(neng)上,所以(yi)说就逼着每一个孩子,要(yao)在赛(sai)场上要(yao)去参加这一个比(bi)赛(sai),这才叫常赛(sai)的(de)(de)(de)价(jia)值(zhi)。

吴建民常年健身(shen),这(zhei)激发(fa)着(zhe)他对学校体(ti)育发(fa)展的构想。

多年来,他发现学(xue)(xue)生中(zhong)感冒、小(xiao)胖墩小(xiao)眼镜少(shao)了,而(er)他所遇到的(de)家(jia)长也能(neng)容忍学(xue)(xue)生活动中(zhong)的(de)磕碰,甚至骨折等意(yi)外伤情,只要(yao)及时处理家(jia)长都能(neng)理解(jie),这都给吴建民(min)的(de)体育探索增加(jia)了底气(qi)。走访中(zhong)记者注意(yi)到,学(xue)(xue)校一面墙上(shang)的(de)大(da)尺寸学(xue)(xue)生肖像格外醒目(mu),这是(shi)一定时间内学(xue)(xue)习(xi)和(he)体育上(shang)的(de)双(shuang)优生。

墙(qiang)上的光(guang)荣榜惹(re)人(ren)注目

北京师范大学实验(yan)小学校长吴建民:

我们的比赛都是由(you)老师做(zuo)裁判,有时(shi)候(hou)你错(cuo)判、漏判,孩子(zi)们这(zhei)时(shi)候(hou)就在下边说(shuo)黑(hei)(hei)哨黑(hei)(hei)哨,我觉得能不能让(rang)孩子(zi)去参与,他自己做(zuo)执法者,他就更好地去理解什么(me)叫(jiao)公平公正(zheng)。

学生裁判,有模有样

在吴建民看来,体(ti)育活动完(wan)全可以对学(xue)(xue)习(xi)形成(cheng)正(zheng)向反馈,还能学(xue)(xue)到文化课之(zhi)外的东西。

北京师范大学实验小(xiao)学校长吴建民:

通过比赛过程中,孩子们的团队(dui)精神、团队(dui)意识(shi)培养,包括(kuo)怎(zen)么(me)样(yang)正确对待(dai)输赢,怎(zen)么(me)样(yang)尊重规则,实(shi)际上更(geng)多(duo)是在我们心理(li)的变化(hua)(hua),实(shi)际上就是两(liang)个(ge)字,身(shen)(shen)、心,一个(ge)是身(shen)(shen)体变化(hua)(hua),一个(ge)就是心理(li)变化(hua)(hua)。

浙江(jiang)大(da)学心(xin)理与(yu)行为科学系教授何洁:

心(xin)(xin)理学(xue)里面(mian)有(you)(you)一个(ge)著名(ming)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理学(xue)家,叫皮(pi)亚杰,他(ta)(ta)(ta)认(ren)(ren)为我们这个(ge)儿童在(zai)(zai)认(ren)(ren)识世(shi)(shi)界的(de)(de)(de)(de)时候,他(ta)(ta)(ta)更多是通过一些动作(zuo)来(lai)了解世(shi)(shi)界的(de)(de)(de)(de),来(lai)促进他(ta)(ta)(ta)全脑开发的(de)(de)(de)(de)。中小学(xue)生(sheng)他(ta)(ta)(ta)是处(chu)在(zai)(zai)树立(li)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)一个(ge)人格(ge),非(fei)常重要的(de)(de)(de)(de)阶段,这个(ge)时候如果他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)运(yun)动比较棒,或者他(ta)(ta)(ta)其它方面(mian)有(you)(you)一些才能的(de)(de)(de)(de)话,他(ta)(ta)(ta)也会(hui)变得比较有(you)(you)自信心(xin)(xin),这个(ge)对(dui)他(ta)(ta)(ta)将来(lai)身心(xin)(xin)发展,肯定(ding)是有(you)(you)好处(chu)的(de)(de)(de)(de)。

正在测试学生(sheng)跑速的(de)老师其实(shi)是一位数学老师。吴建民发现,要(yao)满足(zu)国家(jia)越来越多对学生(sheng)活动课时的(de)硬性要(yao)求,现有的(de)师资无法满足(zu)。

数(shu)学老(lao)师(shi)兼职(zhi)体育老(lao)师(shi)

北京(jing)师范大学实验小(xiao)学校长吴建民(min):

我们(men)现在有十位(wei)体(ti)育(yu)老(lao)(lao)师,已经(jing)比别的(de)(de)学(xue)校(xiao)要(yao)(yao)多(duo)了(le)好多(duo)了(le),但是由于每个班要(yao)(yao)每天一节体(ti)育(yu)课(ke)的(de)(de)话,我现在每周(zhou)要(yao)(yao)多(duo)出54节体(ti)育(yu)课(ke)。非体(ti)育(yu)老(lao)(lao)师,我们(men)的(de)(de)数学(xue)老(lao)(lao)师、英(ying)语老(lao)(lao)师来上(shang)体(ti)育(yu)课(ke),那么他们(men)上(shang)又不专业(ye)(ye),就必须要(yao)(yao)有前(qian)期培训。像这个也只是应急的(de)(de)方式,更多(duo)的(de)(de)我觉(jue)得还是要(yao)(yao)想办法,要(yao)(yao)找到相对(dui)专业(ye)(ye)的(de)(de)人员,来去教(jiao)体(ti)育(yu)课(ke)。

专业体(ti)育教师是师资(zi)(zi)中的(de)香饽饽,因体(ti)育活动(dong)付出很大,学校(xiao)给其较高(gao)工资(zi)(zi),用吴建民(min)的(de)话说,他(ta)们的(de)待遇甚(shen)至比一些(xie)学校(xiao)管理层还要高(gao)。除了师资(zi)(zi),寸土寸金的(de)学校(xiao)还得解决常赛中的(de)场地(di)短(duan)缺问题。

专业体育老师在北师大实验(yan)小学很受(shou)尊重

北京师(shi)范大学(xue)实验小学(xue)校长(zhang)吴(wu)建民:

你像我(wo)们(men)足球(qiu)(qiu)场(chang),也(ye)就是200米(mi)田径场(chang)中(zhong)间有一个小足球(qiu)(qiu)场(chang)。你像篮球(qiu)(qiu)我(wo)们(men)只(zhi)有两个篮球(qiu)(qiu)场(chang)地,还(hai)有各种年级队呢怎么(me)办?所以这时候只(zhi)能(neng)是优(you)化操场(chang)边上,我(wo)设了一组篮球(qiu)(qiu)架(jia),就是充分利用现有狭小空间,尽(jin)量提(ti)供一些给孩(hai)子练(lian)习、学习的条件。

眼(yan)下,他担心学(xue)生的体(ti)育活动时长,到(dao)了中学(xue)因学(xue)习而(er)“跳(tiao)水”式下跌,这让如今的体(ti)育活动更像是面向未(wei)来的体(ti)质基础储备,因此,除(chu)了硬(ying)性(xing)规定,他希望家庭、社会也参与(yu)进来,共同保证体(ti)育活动的时间(jian)。

白岩松:

如何让体(ti)育更好地走进中(zhong)小学生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活?其实还有很多(duo)(duo)的(de)(de)障碍需要排除,随着人们观念(nian)的(de)(de)改变,上体(ti)育课影响学习,慢(man)慢(man)就站不(bu)住脚(jiao)了,但(dan)是体(ti)育活动多(duo)(duo)了,安全如何最大程度地保障,相信这也是很多(duo)(duo)学校不(bu)太(tai)热心搞很多(duo)(duo)体(ti)育项(xiang)目的(de)(de)内在(zai)焦虑所在(zai),也是很多(duo)(duo)家长的(de)(de)担心,但(dan)该怎(zen)么破题(ti)?

02

体(ti)育课,如何保(bao)证安全(quan)?

一周(zhou)四次,思进小学曲棍(gun)球队都会(hui)例行训练。两(liang)年前,在社会(hui)力量的支(zhi)持(chi)下,这(zhei)所打工子弟(di)小学从(cong)上海聘请了专业的曲棍(gun)球教(jiao)练,让(rang)孩子们得以(yi)接触这(zhei)项充满趣味的运动(dong)项目。

上海女子曲棍(gun)球队退役运动(dong)员陈巧凤:

我叫陈巧(qiao)凤,我之(zhi)前是一(yi)(yi)名曲(qu)棍(gun)球(qiu)运动(dong)员(yuan)。然后(hou)2016年退下来的(de),现在可能就是以(yi)朋(peng)友的(de)心(xin)(xin)态(tai)在去教他(ta)们(men),让(rang)他(ta)们(men)换一(yi)(yi)种心(xin)(xin)态(tai)来玩(wan)曲(qu)棍(gun)球(qiu),毕竟其(qi)实(shi)学习已经很累了(le)(le)。来我这儿,我就想让(rang)他(ta)们(men)开心(xin)(xin)就好(hao)了(le)(le),就像朋(peng)友一(yi)(yi)样,有时候我又(you)很严厉(li)。我会告诉他(ta)们(men),你们(men)在对抗的(de)时候一(yi)(yi)定要保护好(hao)自己,也要保护好(hao)身边小伙(huo)伴,你把(ba)他(ta)打伤(shang)了(le)(le)你自己心(xin)(xin)里面(mian)也很难受。

在三至六年级的(de)小学生间开展曲棍(gun)球运动,安全风险一直让学校担心。面对实木的(de)球棍(gun)、坚硬的(de)球体,陈巧凤更注重(zhong)专业护(hu)具的(de)佩戴,有了护(hu)具,孩(hai)子们也能更安全地活跃在球场(chang)上。

学生家长 陈(chen)明洪:

任(ren)何运动都会(hui)有一点危(wei)险(xian)的(de),不可能完全(quan)避免,你要做运动的(de)话这个东西是(shi)(shi)(shi)避免不了的(de)。但是(shi)(shi)(shi)让(rang)他(ta)长期(qi)运动对身体也是(shi)(shi)(shi)有好处的(de),一是(shi)(shi)(shi)说对于锻炼身体,二是(shi)(shi)(shi)团(tuan)队(dui)意识(shi)、协同作(zuo)战(zhan),三是(shi)(shi)(shi)让(rang)他(ta)有一个积极性。

一方面(mian),学(xue)生家(jia)长看到了体育活(huo)动(dong)给孩子成长带来的帮助,另一方面(mian),家(jia)长也深知(zhi)安(an)(an)全隐(yin)患难以(yi)避免(mian)。对此,学(xue)校除了按规定购买商业保险外,还在每位学(xue)生入学(xue)前,就主动(dong)告知(zhi)家(jia)长,开展体育活(huo)动(dong)的理念(nian)和潜在安(an)(an)全风险。

思进小学常务副校长汪仁真(zhen):

我们在开展(zhan)体育运(yun)动(dong)的(de)过(guo)程当中,最怕的(de)就(jiu)(jiu)是出(chu)(chu)现学生意外(wai)伤(shang)害(hai),那(nei)么比这(zhei)更(geng)(geng)怕的(de)就(jiu)(jiu)是学生意外(wai)伤(shang)害(hai)出(chu)(chu)现以后,不走正规的(de)法律(lv)途(tu)径(jing)去(qu)解决,以前(qian)出(chu)(chu)现“校闹”这(zhei)些问题(ti)。那(nei)么我们拟定了一个学生体育运(yun)动(dong)风险告(gao)(gao)家(jia)(jia)长书(shu),有这(zhei)样一个告(gao)(gao)知(zhi)书(shu),主要起到的(de)作(zuo)用就(jiu)(jiu)是引导家(jia)(jia)长,万一发生意外(wai)伤(shang)害(hai)了首先跟(gen)学校协商,第二个更(geng)(geng)重要的(de)就(jiu)(jiu)是,根据法律(lv)法规走正常的(de)途(tu)径(jing)去(qu)解决。

思进小学鼓励(li)学生在课(ke)间走上操(cao)场,真正(zheng)地(di)运动起来(lai),为了减(jian)少追逐(zhu)打闹可能(neng)产(chan)生的伤害,学校对老师进行了急救(jiu)知识培训,并在课(ke)间轮流值(zhi)守,一旦出现安全问题便(bian)能(neng)及时(shi)处理。

思(si)进小学常务(wu)副校长 汪仁真:

奔跑、相互(hu)玩耍这是(shi)完(wan)全可以(yi)的,一(yi)个(ge)是(shi)因为孩子的天性,第二(er)个(ge)现(xian)(xian)(xian)在(zai)我们(men)发现(xian)(xian)(xian)一(yi)个(ge)现(xian)(xian)(xian)象,以(yi)前也干(gan)过,就是(shi)把孩子放(fang)在(zai)教室(shi)里。但是(shi)我们(men)发现(xian)(xian)(xian)很多(duo)孩子就成(cheng)了小胖墩(dun),而且包括现(xian)(xian)(xian)在(zai)很多(duo)孩子心(xin)理有(you)问题(ti),那(nei)么我们(men)是(shi)通(tong)过这种运动让孩子出汗,把一(yi)些不良(liang)情(qing)绪散发掉。

事实(shi)上,教(jiao)育(yu)(yu)部曾指出,体(ti)育(yu)(yu)教(jiao)学需(xu)要做到教(jiao)会(hui)、勤练和常赛,思进小(xiao)学的(de)做法(fa)顺应了教(jiao)育(yu)(yu)部的(de)改(gai)革(ge)方向。无(wu)论是足球(qiu)、篮球(qiu),还是更为小(xiao)众(zhong)的(de)曲棍球(qiu)、棍网球(qiu),学校主推此类(lei)体(ti)育(yu)(yu)运动,也(ye)是看到其趣味性(xing)和竞技性(xing)对孩子(zi)成长带来的(de)益处。

思进小学常务副校(xiao)长 汪(wang)仁真(zhen):

接下来(lai)我(wo)们可能组织我(wo)们的(de)曲(qu)棍球队(dui)到(dao)兰州进行全(quan)国性比赛(sai)。对于我(wo)们孩(hai)子来(lai)说(shuo)这样一(yi)次比赛(sai),可能比在课(ke)堂上(shang)说(shuo)教,对他带来(lai)的(de)影响(xiang)大很多(duo)。这是(shi)在日常教育教学课(ke)堂上(shang)学不到(dao)的(de),更多(duo)是(shi)在社会实践过程当中,那(nei)(nei)么(me)在这个(ge)过程当中他的(de)安全(quan),因(yin)为(wei)这个(ge)是(shi)以(yi)前我(wo)们没有碰到(dao)过的(de),那(nei)(nei)么(me)怎(zen)么(me)去(qu)解决,这些困难(nan)都是(shi)随着时间发展和学校发展一(yi)步(bu)步(bu)出现的(de)。

最近,思进小学(xue)收到了今年全国(guo)青少(shao)年曲棍球(qiu)锦标(biao)赛(sai)的(de)(de)(de)邀(yao)请,面对(dui)这(zhei)场两个月(yue)后将在(zai)兰州举行的(de)(de)(de)比赛(sai),经费来(lai)源、安全风险,对(dui)思进小学(xue)来(lai)说都是(shi)挑(tiao)战。其实(shi)对(dui)大多数学(xue)校而(er)言,安全问题也容(rong)易成为(wei)(wei)缩减非必要体(ti)育(yu)活动(dong)的(de)(de)(de)理由,让(rang)风险不(bu)再(zai)成为(wei)(wei)学(xue)校开(kai)展(zhan)体(ti)育(yu)活动(dong)的(de)(de)(de)绊脚石,还需(xu)要进一步的(de)(de)(de)制(zhi)度创新,让(rang)责任方(fang)减少(shao)不(bu)必要的(de)(de)(de)担忧。

浙江湖州南浔区(qu)教(jiao)育局(ju)副局(ju)长 陆(lu)国强:

开展体育运动之后(hou)(hou),就(jiu)产生(sheng)(sheng)的安全(quan)事故,这个(ge)(ge)我觉得还是一个(ge)(ge)伪命题,不(bu)要说没有体育运动,就(jiu)是学(xue)(xue)校(xiao)里面(mian)一点不(bu)搞体育运动,它(ta)也会产生(sheng)(sheng)安全(quan)的问(wen)题。第一个(ge)(ge)就(jiu)是还是要加强学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)对安全(quan)意(yi)识的教育,第二(er)个(ge)(ge)的话是给(ji)每位(wei)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)购买了意(yi)外保险,我们从制度上是这么(me)保证(zheng)的,我们学(xue)(xue)校(xiao)应该是没有后(hou)(hou)顾之忧的。

白岩松:

几年前在全国(guo)(guo)政协举行的(de)双(shuang)周座(zuo)谈(tan)会上,针对如何(he)(he)更好地(di)促进以体育(yu)(yu)人,我在发(fa)言的(de)时(shi)候,除了(le)全社会免费(fei)或(huo)低收费(fei)体育(yu)(yu)场地(di)的(de)建设之外,还特别强(qiang)调了(le)校(xiao)园内由国(guo)(guo)家(jia)购买(mai)强(qiang)制运(yun)(yun)动保险(xian)的(de)建议(yi),花不了(le)太多钱,却(que)能让学校(xiao)和家(jia)长双(shuang)双(shuang)松绑,何(he)(he)乐而不为?就(jiu)在那(nei)次发(fa)言中,我还建议(yi),能不能国(guo)(guo)家(jia)以购买(mai)服务的(de)方式,鼓励很多的(de)退(tui)役运(yun)(yun)动员走进学校(xiao)兼职教练(lian)或(huo)体育(yu)(yu)老师?那(nei)么到了(le)今天,当初(chu)的(de)这(zhei)一个建议(yi)有没有落地(di)的(de)可能?

03

体育课(ke),如何更专业(ye)?

本周二上(shang)午,浙江南(nan)浔思进小学进行的(de)(de)这堂篮(lan)球体育(yu)课,或(huo)许与(yu)人(ren)们印象中的(de)(de)体育(yu)课有所不同,体育(yu)老师担任的(de)(de)只(zhi)是助教(jiao)的(de)(de)角色,承担主(zhu)要(yao)教(jiao)学的(de)(de)是一位来自(zi)南(nan)浔区篮(lan)协的(de)(de)专业(ye)青(qing)少年教(jiao)练。

浙(zhe)江(jiang)省(sheng)湖州(zhou)市区篮球协(xie)会 教(jiao)练(lian)梁(liang)仕伟:

我(wo)有国(guo)家小(xiao)篮球(qiu)(qiu)一级(ji)培训证书,还有社会(hui)三级(ji)篮球(qiu)(qiu)指(zhi)导员证书,因为(wei)我(wo)觉得相对来说,我(wo)比他们体(ti)育(yu)老师更专业(ye)一点,我(wo)更能(neng)够调动学生(sheng)的积极性,跟他对篮球(qiu)(qiu)的爱(ai)好,对小(xiao)孩(hai)子还是以(yi)游戏为(wei)主导来引(yin)导他们。

梁(liang)(liang)教(jiao)练从(cong)事青少年(nian)培训已有(you)多年(nian),低年(nian)级小学生大多还不(bu)太会(hui)投篮(lan)和上(shang)篮(lan),很难体会(hui)到比赛(sai)的(de)乐(le)趣,因此需要教(jiao)学上(shang)兼顾专业(ye)性和娱乐(le)性。在梁(liang)(liang)教(jiao)练开始任教(jiao)后,篮(lan)球课再也不(bu)像从(cong)前一样枯(ku)燥(zao)无味(wei),成了孩子(zi)们(men)最喜欢(huan)的(de)课程(cheng),对此有(you)19年(nian)教(jiao)龄的(de)体育(yu)老师陈老师深有(you)体会(hui)。

思进小学体(ti)育教研组组长 陈仿喜:

以(yi)前的篮(lan)球课我就教(jiao)一些比较简(jian)单的运(yun)球、运(yun)球上篮(lan)或者投篮(lan),好像都(dou)是(shi)放羊(yang)形式(shi)。专业(ye)教(jiao)练来了之后,用(yong)一种更(geng)专业(ye)的、更(geng)先进的模式(shi)来教(jiao)孩(hai)子(zi),让每个孩(hai)子(zi)都(dou)动起来,气氛是(shi)相当(dang)浓的。

在基(ji)础性训(xun)(xun)练(lian)后(hou),梁教练(lian)根据学(xue)(xue)生们的(de)(de)基(ji)础不同(tong)分组进(jin)(jin)行(xing)教学(xue)(xue)。虽然会对(dui)(dui)校(xiao)队成员进(jin)(jin)行(xing)难(nan)度更高(gao)的(de)(de)教学(xue)(xue),但对(dui)(dui)其(qi)他(ta)学(xue)(xue)生也(ye)会一视同(tong)仁地进(jin)(jin)行(xing)专(zhuan)(zhuan)业训(xun)(xun)练(lian)。每(mei)个(ge)孩子都有免费接受专(zhuan)(zhuan)业训(xun)(xun)练(lian)和参加体育竞赛的(de)(de)权利,这是思进(jin)(jin)小学(xue)(xue)引入(ru)专(zhuan)(zhuan)业教练(lian)进(jin)(jin)课堂时的(de)(de)初(chu)衷,学(xue)(xue)校(xiao)称之为(wei)“普(pu)惠式体育课”,简(jian)称“普(pu)课”。

思进小学校长 郑旭:

以前我们的(de)(de)(de)概念(nian)可能(neng)是得(de)学校的(de)(de)(de)专(zhuan)(zhuan)业队才能(neng)够(gou)进行专(zhuan)(zhuan)业训练,其实把它(ta)全面(mian)铺开的(de)(de)(de)门槛,除了资(zi)金以外并不是很(hen)大,专(zhuan)(zhuan)业的(de)(de)(de)体育(yu)(yu)教练教授的(de)(de)(de)专(zhuan)(zhuan)业体育(yu)(yu)教育(yu)(yu),能(neng)够(gou)把它(ta)普(pu)惠化,让(rang)全校所有的(de)(de)(de)孩子(zi)都(dou)能(neng)够(gou)享受,我们希望他从零起步的(de)(de)(de)时候,就(jiu)是正(zheng)规的(de)(de)(de)、专(zhuan)(zhuan)业的(de)(de)(de),有系统的(de)(de)(de)体育(yu)(yu)教育(yu)(yu)。

思进小学(xue)(xue)是一所以(yi)外来务工者子(zi)女为(wei)主要生(sheng)源的民办(ban)小学(xue)(xue),学(xue)(xue)生(sheng)流(liu)动(dong)性比较大,文化课成绩并不突出(chu)。校(xiao)长(zhang)郑旭曾留(liu)学(xue)(xue)美国斯坦福(fu)大学(xue)(xue),两(liang)年前,在一家基(ji)金会的帮助(zhu)下,他决定将体(ti)育(yu)作为(wei)办(ban)学(xue)(xue)特色(se)。两(liang)年下来,运动(dong)的热情在校(xiao)园(yuan)里点燃(ran),每天(tian)从早(zao)到晚,操场(chang)上都有孩子(zi)们的欢笑声、呐喊声,孩子(zi)们的内心也被(bei)运动(dong)的阳光照亮了。

思进小学校(xiao)长 郑旭:

这些孩(hai)子(zi)很多来(lai)自于农村大山,我们(men)打引(yin)号(hao)的(de)(de)话,说他(ta)(ta)们(men)的(de)(de)“野性”更足(zu)一(yi)些,所以像(xiang)以前他(ta)(ta)们(men)更多是(shi)无(wu)处去释放(fang)他(ta)(ta)们(men)的(de)(de)能(neng)量。现(xian)在有了专(zhuan)业(ye)的(de)(de)设(she)(she)施设(she)(she)备(bei),而(er)且还有了更专(zhuan)业(ye)的(de)(de)引(yin)导,就是(shi)说你去挥洒你的(de)(de)汗水、释放(fang)你的(de)(de)能(neng)量,是(shi)通过更专(zhuan)业(ye)的(de)(de)、更有系统的(de)(de)体育(yu)运动去释放(fang)的(de)(de)时候,他(ta)(ta)们(men)就玩得更加开心(xin)和(he)畅(chang)快(kuai)了。

思进小(xiao)学(xue)(xue)目前发展的(de)(de)(de)体(ti)育(yu)项目,除了(le)篮球、足球,还有(you)比较小(xiao)众的(de)(de)(de)曲棍球和棍网(wang)球,依靠的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)校(xiao)外(wai)教(jiao)练员(yuan)和退(tui)役(yi)运动员(yuan),加起来共有(you)十几位,全部通(tong)过学(xue)(xue)校(xiao)购(gou)买第三方服务的(de)(de)(de)形式实(shi)现,这就弥补(bu)了(le)体(ti)育(yu)教(jiao)师数量不足和技能(neng)薄弱的(de)(de)(de)缺陷。在北(bei)京师范大学(xue)(xue)实(shi)验小(xiao)学(xue)(xue),吴建(jian)民校(xiao)长也早(zao)有(you)类似的(de)(de)(de)打算(suan),但他认为(wei)政策的(de)(de)(de)最后一公里仍需打通(tong)。

北京师范大学(xue)实验小(xiao)学(xue)校(xiao)长吴(wu)建民:

我(wo)在想(xiang)下个学期(qi)我(wo)们准(zhun)备要开展这项工(gong)作(zuo)了,就是把(ba)这些专业运动(dong)员(yuan)或者已经退役(yi)的(de)运动(dong)员(yuan),让(rang)他进(jin)入(ru)学校里面。按照法(fa)律(lv)规定,学校里面要进(jin)行(xing)教学的(de)人(ren)员(yuan),必须要有教师(shi)资格(ge)证,那(nei)么将来(lai)的(de)实践我(wo)觉得要从(cong)政府部门怎么样(yang)去想(xiang)办法(fa),要打通(tong)这样(yang)一个环(huan)节。

浙江省湖州市南(nan)浔区教育(yu)局(ju)副局(ju)长(zhang)陆国强:

那么像(xiang)这(zhei)种情况,我们采(cai)用(yong)的(de)方法(fa)是(shi)怎么样呢?就是(shi)你在思进学(xue)校看到的(de),为(wei)什么要本土本校老师要配进去,实际上(shang)本土本校的(de)老师,还是(shi)起(qi)到的(de)一(yi)(yi)个(ge)管理的(de)作用(yong)。我们在其它一(yi)(yi)些课里面也是(shi)采(cai)用(yong)这(zhei)个(ge)方法(fa)的(de),所以我们不担心这(zhei)个(ge)课不能(neng)执行国家(jia)课程的(de)意志。

教(jiao)育部早在去年8月就(jiu)发文强调,要(yao)畅通优秀(xiu)退役(yi)运动员、教(jiao)练(lian)员进入学(xue)(xue)校(xiao)兼任、担任体(ti)育教(jiao)师的渠道,但没(mei)有教(jiao)师证的他们以(yi)什么身份上岗(gang),还需要(yao)政策进一(yi)步明(ming)确。而(er)对思进小学(xue)(xue)来说(shuo),经费不足则是最大的难点(dian),聘请(qing)十几位校(xiao)外教(jiao)练(lian)一(yi)年下来得花(hua)费二三十万,常(chang)常(chang)需要(yao)要(yao)去周边的企业募(mu)捐来凑钱(qian)。这一(yi)普遍性难题如何化解,也许需要(yao)政府(fu)、学(xue)(xue)校(xiao)和(he)社会形成合(he)力。

思(si)进小学(xue)校长 郑(zheng)旭(xu):

就是(shi)(shi)没有一笔资(zi)金是(shi)(shi)专(zhuan)门用来(lai)校园体育(yu)发展的,更多(duo)的是(shi)(shi)学校在大的资(zi)金池子里面(mian)去匀一些(xie),或者是(shi)(shi)向社会(hui)去募集。我们是(shi)(shi)希望有一个(ge)专(zhuan)项的,专(zhuan)门针对校园体育(yu)发展的这么一个(ge)资(zi)金。

浙江省湖州(zhou)市(shi)南浔区教育(yu)局副局长陆国强:

政府只(zhi)能(neng)是(shi)起主(zhu)导(dao)地位(wei)或者主(zhu)体的,而(er)且我(wo)们更多(duo)的资金投向(xiang)的话,更多(duo)投向(xiang)什么,就(jiu)是(shi)学校普及性的体育(yu)我(wo)可能(neng)更多(duo)投一点,小众化的项目,可能(neng)要更多(duo)地依托(tuo)于社会力(li)量了。

白岩(yan)松

最近几年(nian)我(wo)们《新闻周刊》栏目关注校园(yuan)体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)的(de)次(ci)数(shu)非常多,一(yi)(yi)个(ge)很重(zhong)要的(de)原(yuan)因就在于以体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)人(ren)的(de)重(zhong)要性,如果仅(jin)仅(jin)关注身体(ti)(ti)(ti)(ti)健康,这(zhei)只是体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)的(de)一(yi)(yi)个(ge)基础功能,但(dan)(dan)透过体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu),让(rang)一(yi)(yi)个(ge)人(ren)综合地得以成(cheng)长,恢复体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)的(de)育(yu)人(ren)性,才是真(zhen)正的(de)关键(jian)。但(dan)(dan)愿这(zhei)种共识在全社会更(geng)快速的(de)形成(cheng)。